5. Roles Profesor/ Alumno

Rol del profesor:  El profesor ya no es un mero transmisor de conocimiento del que es experto y es la única referncia a la hora de adquirir nuevos conocimientos. Ahora el profesor se convierte en un facilitador del aprendizaje, fuente y gestor de información, diseñador de nuevos medios y entornos de aprendizaje, orientador y supervisor académico. Permitiendo que el alumno sea el responsable de su propio aprendizaje, ya no es él el único que controla y dirige todos los aspectos del aprendizaje. Ayudar a los estudiantes a “aprender a aprender” de manera autónoma en esta cultura del cambio. Promover su desarrollo cognitivo y personal mediante actividades críticas y aplicativas que, aprovechando la inmensa información disponible y las potentes herramientas TIC, tengan en cuenta sus características (formación centrada en el alumno) y les exijan un procesamiento activo e interdisciplinario de la información para que construyan su propio conocimiento y no se limiten a realizar una simple recepción pasiva-memorización de la información. Profesor  se convierte en un mediador que controla, orienta y motiva a sus alumnos La forma en la que le profesor llega a ser el mediador es a través de: diagnosticar las necesidades , preparar las clases, buscar y preparar materiales para los alumnos (aprovechar todos los lenguajes), motivar al alumnado, docencia centrada en el estudiante (considerando la diversidad), ofrecer tutoria, investigar en el aula con los estudiantes (desarrollo profesional continuado), colaboración en la gestión del centro. Todo ello no significa que el papel del profesor no tiene sentido, como decía la UNESCO ya en el año 1996 "... las nuevas tecnologías no disminuyen en nada el papel de los docentes, muy al contrario; lo modifica profundamente y constituye para ellos una posibilidad que no deben desaprovechar .... Desde luego, en una sociedad de la información el docente no puede considerarse como único poseedor de un saber que bastaría con que transmitiera. En cierto modo se convierte en participante en un saber colectivo que a él le incumbe organizar situándose resueltamente en la vanguardia del cambio ...“ UNESCO (1996) Rol del alumno: El alumno  pasa a tener tambíen un nuveo rol, jugando un papel activo como sujeto a la hora de su autoaprendizaje, al realizar trabajos grupales y ser un participante activo a la hora de aprender. Además desarrollará actitudes como es el estar motivado, el espíritu crítico, la participación y la autonomía. Y también desarrollara habilidades, principalemnte la gestión de información, las competencias digitales, las habilidades sociales para la interacción y el análisis crítico Usar las TIC para procesar la información y como instrumento cognitivo Usarlas para comunicarse en el espacio, ampliando su entorno de relación Usar las fuentes digitales de la información para el aprendizaje, desarrollando estrategias para buscar, valorar, guardar, estructurar y aplicar la información Aprender en la red con los entornos virtuales. Observar con curiosidad el entorno real y virtual, armonizando lo conceptual y lo práctico Trabajar de forma individual y colaborativa. Negociar significados. Saber escuchar, explicar y persuadir. Aceptar las orientaciones del profesor. Responsabilizarse del aprendizaje y autodirigirlo, desarrollando estrategias acordes con su estilo cognitivo. Estar motivado, trabajar de manera continuada con intensidad y perseverancia Actuar con iniciativa para tomar decisiones. Aceptar la incertidumbre y la ambigüedad. Trabajar con método (objetivos, tareas, fines, tiempor) Investigar, buscar causas y efectos ; elaborar y verificar hipótesis; usar estrategias de ensayo error. Usar diversas técnicas de aprendizaje: repetitivas, elaborativas, exploratorias y metacognitivas. Pensar críticamente y actuar con reflexión Ser creativo y estar abierto al cambio